Vários locais no ensino superior

Os vários locais são uma capacidade disponível a partir do plano Standard (desativada apenas no Lite); os princípios gerais estão descritos em Campus, locais, salas, recursos, várias salas. Esta página lista as especificidades frequentes no ensino superior, onde os vários locais são quase a norma: escolas de engenharia em vários campus, business schools regionais, universidades com vários locais.

Atenção, no Omniscol, o campus é uma noção organizacional distinta do local. Os dois se sobrepõem frequentemente (um campus por local, com suas turmas dedicadas). Quando é preciso gerenciar uma grade horária, salas ou tempos de deslocamento, modele o lugar físico como um local.

Estes casos aplicam-se também no ensino fundamental e médio quando a instituição está geograficamente distribuída (escola de ensino fundamental e escola de ensino médio separadas, escola com anexo de educação infantil, etc.).

Caso típico: um local principal + delegações regionais

Caso frequente em uma escola de engenharia ou de comércio:

• 1 local principal (tipicamente a sede),
• 1 a N delegações regionais onde anos descentralizados seguem uma parte do currículo,
• professores que se deslocam entre os locais.

Modelagem Omniscol: um local para cada lugar físico, tempos de deslocamento declarados por par (os trens de alta velocidade / voos / deslocamentos de carro entre os locais). Ver Campus, locais, salas, recursos, várias salas para a mecânica exata (restrições bloqueantes ao minuto, pausa de almoço reduzida pelo tempo de deslocamento, etc.).

Horário separado por local ou horário global

Duas filosofias conforme a organização interna:

• Horário global consolidado — um único horário cobre todos os locais. Adequado quando as equipes de planejamento estão centralizadas e os professores circulam muito. O diagnóstico cruza tudo em uma única passagem.
• Um horário por local — graças a vários horários publicados em paralelo, incluídos no plano Premium. Cada local tem equipe própria e seu horário publicado nas mesmas semanas; na consulta, as visualizações são mescladas dinamicamente para os alunos ou professores que passam por vários locais.

Locais virtuais e aulas a distância

Caso particular: uma aula retransmitida por vídeo de um local principal para um ano inteiramente a distância. Modelagem possível:

• criar um local virtual «A distância» sem tempo de deslocamento em relação ao local de retransmissão, o que elimina qualquer restrição temporal de deslocamento,
• aí colocar uma sala «Vídeo» por coorte a distância,
• associar essa sala à aula em várias salas com o anfiteatro de origem.

Esta modelagem permanece limitada se houver muitas coortes a distância: multiplicar as salas virtuais «Vídeo» se torna pesado de manter e a gestão de sua capacidade não faz muito sentido. Nesse caso, documente a necessidade como específica e privilegie o link de videoconferência diretamente na aula (ou, em Premium, por padrão na turma), sem criar uma sala virtual por coorte.

Ver Exames em várias salas para a mecânica das várias salas, e Links de videoconferência por curso para os links Zoom / Teams / Meet associados.

Filtros e estatísticas por local

As telas do Omniscol expõem filtros por local, para isolar um lugar físico. Útil para:

• apresentar o horário de um lugar preciso,
• gerenciar a ocupação de salas de uma delegação separadamente,
• gerar estatísticas por local (horas lecionadas, taxa de ocupação).

Painéis de exibição por local

Um painel de exibição pode filtrar por um local específico, o que corresponde geralmente a um painel instalado no saguão de um local. Ver Configurar um painel de exibição para um saguão ou um corredor.