Złożone lekcje: naprzemienne, połączone, skojarzone, współnauczane

Wiele lekcji jest prostych: jedni uczniowie, jeden nauczyciel, jedna sala, powtarzający się przedział czasowy. Omniscol obsługuje jednak również bardziej wyrafinowane konfiguracje, które można ze sobą mieszać. Złożone lekcje to lekcje tej samej klasy powiązane ze sobą szczególną konfiguracją. Istnieje ich kilka rodzajów.

1. Lekcje naprzemienne (tygodnie A/B/...)

Lekcje, które nie powtarzają się co tydzień, lecz występują naprzemiennie. Klasyczny przypadek: jedna lekcja w tygodniu A, druga w tygodniu B, w tym samym przedziale czasowym.

Ta konfiguracja jest bardzo rozpowszechniona we Francji i w systemach szkolnych, które się na niej wzorowały, ale poza nimi bardzo rzadka.

Warunek wstępny: proszę włączyć tygodnie naprzemienne w Ustawienia (moduł Administracja). Można wybrać sposób oznaczania (litery A/B/C albo cyfry 1/2/3).

Przesunięcie przez dni wolne: naprzemienność można ustawić ponownie po okresie dni wolnych. Ustawia się to na osi tygodni na ekranie rok szkolny.

Tworzenie:

1. Proszę najechać kursorem na lekcję, która ma występować naprzemiennie. Na górze lekcji pojawi się ikona — proszę ją kliknąć.
2. Zostanie dodane wolne miejsce na kolejny tydzień naprzemienności.
3. Proszę utworzyć lekcję odpowiadającą temu nowemu miejscu.
4. Proszę umieścić ją w planie lekcji przyciskiem pinezki , a następnie kliknąć żądany przedział czasowy (dzień i godzinę) wśród kolorowych znaczników.

Czynność tę można powtarzać, aby dodać kolejne tygodnie (naprzemienność na 3, 4 lub więcej tygodni).

2. Lekcje połączone (następujące po sobie)

Dwie lekcje, które muszą następować po sobie w ciągu dnia, bez niczego pomiędzy.

Typowe przypadki:

• dwa następujące po sobie laboratoria dwóch różnych grup (nauczyciel na pewno przyjedzie na całe pół dnia),
• wykład i następujące po nim ćwiczenia (wykład wprowadzający, potem ćwiczenia utrwalające),
• podwójny blok egzaminacyjny.

Tworzenie: proszę przeciągnąć jedną lekcję pod drugą w widoku podziału godzin. Obie lekcje zostaną wówczas zespolone i będą traktowane jako jeden blok.

Połączyć można dowolnie wiele lekcji, ale oczywiście blok może się już nie zmieścić w siatce godzin, jeśli łączny czas trwania będzie zbyt długi.

Rozdzielanie: po najechaniu kursorem między dwie połączone lekcje pojawia się przycisk „nożyczek”. Rozdziela on połączenie.

Dlaczego nie jedna, dłuższa lekcja? Ponieważ obie lekcje mogą mieć:

• różne typy (najpierw wykład, potem ćwiczenia),
• różnych nauczycieli (nauczyciel etatowy na wykładzie, asystent na ćwiczeniach),
• różne sale.

Jeśli wszystkie atrybuty są identyczne, prościej jest wydłużyć jedną lekcję — łączenie daje swobodę w pozostałych przypadkach.

3. Lekcje skojarzone (naprzemienne grupy połówkowe)

Dwie jednoczesne lekcje w grupach połówkowych, które wymieniają się między sobą, co daje w sumie cztery. Przypadek wzorcowy:

Przedział czasowy 1: grupa A — biologia, grupa B — fizyka
Przedział czasowy 2: grupa A — fizyka,   grupa B — biologia

Po dwóch przedziałach czasowych obie grupy połówkowe miały oba przedmioty, tylko w innej kolejności. Wymiana wymaga więc dwóch nauczycieli (jednego od biologii, jednego od fizyki), którzy się „rotują”.

Ta konfiguracja jest dość rozpowszechniona w niższych klasach szkoły średniej we Francji i bardzo rozpowszechniona w krajach francuskojęzycznej Afryki. Gdzie indziej wydaje się znacznie rzadsza, choć można ją spotkać na przykład w Brazylii.

Tworzenie:

1. Proszę utworzyć dwie połączone lekcje (jedną pod drugą).
2. Proszę najechać kursorem na granicę między nimi: pojawi się przycisk Skojarzenie lekcji (tandem).
3. Proszę go kliknąć i wskazać dwie grupy, które mają się wymieniać. Najlepiej, aby obie grupy były zadeklarowane w klasie jako podział klasy.

Można wyjść poza dwie lekcje i dwie grupy, ale ten przypadek pozostaje raczej teoretyczny niż spotykany w praktyce.

4. Współnauczanie

Dwóch lub więcej nauczycieli prowadzących tę samą lekcję, w tej samej sali, jednocześnie.

Typowe przypadki:

• wzmocniona opieka dydaktyczna (nauczyciel etatowy + asystent),
• profesor wizytujący w duecie z nauczycielem etatowym na kilku lekcjach,
• moduł interdyscyplinarny (lekarz i informatyk na zajęciach „informatyka w ochronie zdrowia”),
• dwóch nauczycieli etatowych przez cały semestr.

Tworzenie: na ekranie przypisywania nauczycieli do kursu proszę wybrać kilku nauczycieli. Lekcja jest wliczana każdemu z nich do statystyk i godzin pracy.

5. Kombinacje

Te złożoności można ze sobą mieszać. Przykłady:

• Naprzemienność + łączenie — lekcja w tygodniu A to podwójny blok połączonych lekcji, a w tygodniu B — inny podwójny blok.
• Naprzemienność + współnauczanie — tydzień A z nauczycielem etatowym, tydzień B z profesorem wizytującym (naprzemienność nauczycieli).
• Łączenie + skojarzenie — naprzemienne grupy połówkowe na podwójnym przedziale czasowym (najczęstszy przypadek: laboratoria przedmiotów przyrodniczych w połówkach klasy).

We Francji jest to typowy sposób zadeklarowania dodatkowych półgodzin języka francuskiego i matematyki, a jednocześnie rozwiązania problemu trzech godzin wychowania fizycznego (uzyskać średnio 1 godzinę dzięki 2 godzinom co drugi tydzień, obok 2 godzin w każdym tygodniu).

Przypadki niestandardowe

Jeśli dana potrzeba nie mieści się w żadnej z tych kategorii, proszę skontaktować się ze wsparciem Omniscol — najprawdopodobniej da się ją odwzorować, ale ustalenie najlepszego podejścia może wymagać niewielkiej pomocy.