复杂课时：交替周、连堂课、关联课时、协同教学

大多数课时都很简单：一个授课对象、一位教师、一间教室、一个重复出现的时段。但Omniscol也支持更复杂的配置，并且这些配置可以相互组合。复杂课时是指同一班级中通过特殊配置相互关联的课时，共有以下几种类型。

1. 交替周课时（A/B周等）

这类课时不是每周都上，而是轮流进行。典型情形：同一时段，A周上一节课，B周上另一节课。

这种配置在法国及受其影响的教育体系中很常见，在其他地区则非常少见。

前提：在设置（管理模块）中启用交替周。您可以选择编号方式（字母A/B/C或数字1/2/3）。

假期造成的顺延：假期之后，交替顺序可以重新校准。该设置在学年与假期页面的时间轴上完成。

创建方法：

1. 将鼠标悬停在要交替的课时上，课时上方会出现图标 ，点击它。
2. 系统为交替周添加一个空闲时间范围。
3. 为这个新的时间范围创建对应的课时。
4. 点击该课时的图钉按钮 进行定位，然后在彩色圆点中点击所需的星期和时间。

您可以重复上述操作，添加更多周（3周、4周或更多周交替）。

2. 连堂课（连续课时）

两节课时需要在同一天内紧挨着上，中间不插入其他课。

典型情形：

• 两个不同小组的实验课依次进行（教师可确保整个半天都在场），
• 讲授课之后紧接习题课（先讲授导论，再做习题应用），
• 双场考试。

创建方法：在课时数分配视图中，把一节课时拖放到另一节课时下方。两节课时随即连在一起，被视为一个整体。

连堂的课时数量不限，但如果总时长过长，可能无法放入时间网格。

拆分：将鼠标悬停在两节连堂课时之间，会出现一个“剪刀”按钮，点击即可拆开。

为什么不直接做一节更长的课时？ 因为两节课时可能有不同的：

• 类型（先讲授课，后习题课），
• 教师（主讲教师负责讲授课，助教负责习题课），
• 教室。

如果所有属性都相同，直接延长一节课时更简单；其余情况下，连堂能带来更大的灵活性。

3. 关联课时（半组交替）

两节同时进行的课时，由两个半组互相轮换，共形成四节课时。最典型的情形：

时段1：A组上生物，        B组上物理
时段2：A组上物理，        B组上生物

两个时段结束后，两个半组都学完了两门科目，只是顺序不同。因此轮换需要两位教师（一位生物教师、一位物理教师）“轮流”授课。

这种配置在法国的初中比较常见，在非洲法语国家非常普遍，在其他地方似乎少得多，但例如在巴西也能见到。

创建方法：

1. 创建两节连堂课时（一节在另一节下方）。
2. 将鼠标悬停在两者的交界处，会出现一个课时关联(串联)按钮。
3. 点击后指定需要交替的两个小组。理想情况下，这两个小组应已在班级中声明为班内分组。

课时和小组的数量也可以超过两个，但这种情形更多停留在理论层面，现实中很少遇到。

4. 协同教学

两位或多位教师在同一间教室、同一时间授同一节课时。

典型情形：

• 加强指导（主讲教师加助教），
• 客座教授与主讲教师搭档授课若干节，
• 跨学科模块（如“健康信息学”由一位医生和一位信息技术教师共同讲授），
• 整个学期共同担任主讲。

创建方法：在为课程分配教师的页面中，选择多位教师。每位教师都会在各自的统计和服务时间中记入这节课时。

5. 组合使用

这些复杂配置可以相互组合。例如：

• 交替周 + 连堂：A周的课是一个连堂双课块，B周则是另一个双课块。
• 交替周 + 协同教学：A周由主讲教师授课，B周由客座教授授课（教师轮换）。
• 连堂 + 关联：在双时段上进行半组交替（理科实验课按半班上课时最常见的情形）。

在法国，通常会用一种方式来声明语文和数学额外的半小时课，同时解决每周三小时体育课的问题（隔周上2小时，平均每周1小时，另加每周2小时）。

特殊情况

如果您的需求不属于上述任何一类，请联系Omniscol支持团队。我们很可能可以为其建模，但可能需要一些协助来确定最合适的方案。