日历模式下的可用时间与约束

在日历课表中，我们使用“可用时间”这一说法：“意愿”一词仍专用于教师在标准周上的填写， 发生在排课之前，并需经排课员确认。

班级、课程、小组和教室

只要课表是日历类型，班级、课程和小组的时间限制以及教室的可用时间 就会自动按日期表达，而不是按标准周。当某项设置每周都完全相同时， 您还可以另外指定按标准周重复。

对于可重复使用的时期——考试周、某些班级专有的假期、允许使用的时段—— 可以把日期窗口作为图层叠加到这些 时间限制和可用时间上。

教师的可用时间

在标准周中，教师声明的是一条恒定的规则——“我周三下午不可用”。 在日历课表中，可用时间逐日声明，可以表达更细的情况：

• “我只有3月12日周三上午不可用”，
• “我只能在1月20日至30日之间授课”，
• “我每周有3个半天可用，具体哪几个半天每周不同”。

当可用时间每周都不同时，应优先使用这种方式—— 这在高等教育、兼职教师和继续教育中很典型。

设置录入方式

在教师方面，请把设置教师可用时间 （学校的常规设置）设为日历或日历 + 每周，以适应按确切日期排课。 组合模式还允许教师简单地声明 每周某一天始终不可用，与具体日期无关（仍可设置个别例外）—— 这相当于班级、课程、小组和教室的“按标准周重复”在教师方面的对应功能。

可用程度

录入界面采用日历视图。排课员或教师点击相关日期，并为该时段标注程度：

• 不可用：硬性不可用——生成时不会在此安排任何课时；
• 不希望：强约束，尽可能避免；
• 优先：正向偏好；
• 橡皮：清除所覆盖区域中已设置的可用时间。

录入可以按整天、半天或时段进行，取决于学校配置的粒度。

适用对象

• 兼职教师和外部授课人员——没有固定的每周服务时间。参见 外部授课人员（外聘教师、访问教师）。
• 实行治疗性部分工时或有特殊安排的教师——每周情况不同。
• 继续教育课程——每个班次都是一次性的。
• 部分时间外出交流的教师——只在某些周可用。