多年级班级

多年级班级把多个年级的学生放在同一间教室，由同一位教师负责。 这是小学阶段乡村小规模学校的常态，有时也出现在学生人数较少的 特殊学校和国际学校。

Omniscol为何能处理这类情况

Omniscol的模型把班级（行政单位）与小组（教学子集）区分开来， 因此天然支持多年级。同一个行政班级2-3年级可以包含2年级和3年级 两个小组，有时合班上课，有时按年级分开上课。

建模

根据所授课程的性质，有两种做法：

方案A——一个行政班级，两个教学小组

• 行政班级：2-3年级（用于管理学生、家长名单和教室）。
• 教学小组：2年级和3年级。
• 合班课程（音乐、体育、班会）安排给整个班级2-3年级。
• 分年级课程（语文、数学按各小组的年级授课）使用小组2年级和3年级， 并将它们声明为班内分组，使其同时进行（唯一的教师给一个年级讲课， 另一个年级自主学习）。

方案B——两个行政班级，一位教师

• 分设两个行政班级：2年级和3年级。
• 这位教师被安排到两个班级的课程中。
• 由于一位教师不能同时上两节课，如果他的2年级与3年级课时被安排在 同一时段，Omniscol会提示冲突。

方案B较少使用：它使行政管理变得复杂（实际上是同一批学生，却要设两个独立的班级）， 而且没有像班内分组那样直接的机制来安排不同年级之间的轮换。

三个年级及更多

这一机制可以扩展到三个或更多年级（例如极小的学校：1至5年级在同一间教室）。 Omniscol没有数量上的限制——难点在于教学组织，而不在于建模。

自习与看管

当唯一的教师在给某个年级上课时，另一个年级在同一间教室里自主学习。 无需把这种情况建模为自习时段——这是多年级班级运作中固有的部分， 并不是单独的看管任务。