小组对齐

对齐把来自不同班级的多个小组组合在一起，它们必须共用同一时段、同一位教师和同一间教室。

典型例子：8年级1班、2班、3班的日语选修学生一起上同一门日语课。与其创建三门并行的课程（它们会争抢教师和教室），不如在这三个班级中各创建一个**“日语选修”小组**，然后将它们对齐。这样，生成算法只会排一门课程，同时关联这三个小组。

典型场景：

• 跨班的第一外语 / 第二外语（把多个班级的英语小组合并上课），
• 跨班的选修课（日语、德语、编程），
• 高中的选考科目，
• 高校的共享教学模块（同一门公共基础课供多个专业方向共同修读）。

优势与限制

对齐功能非常强大：它避免了重复设置，保证修改的一致性（一个课时被调整，所有地方同步调整），也简化了查看。但它的限制也很多：

• 小组一旦对齐，在该时段就不能再有独立的课时：如果三个班级中有一个班级的课时需要例外处理，就必须复制其小组，并让复制出的小组脱离对齐。
• 所有被对齐的小组，在各自班级中必须具有完全相同的授课小时数和配置。不一致会产生一致性警告（参见 生成 选项卡）。
• 修改（增加课时、更换教室）只需在对齐上操作一次——Omniscol会自动同步。但只通过其中一个班级编辑课时，可能产生副作用。

重要区别

在日历模式下

在日历模式的课表中，更推荐使用教学小组组合而非对齐：它更易于编辑，可以随时添加或移除小组，无需重建整个结构。