半班与班内分组中的选修课

在中小学，班级管理很快会因半班（实验课小班授课）和选修课而变得复杂： 选修课会把同一个班级的学生拆分为多个同时上课的子小组。Omniscol用来构建这类安排的概念是 班内分组：这些子小组必须在同一时间上课，但内容各不相同。

实验课半班

典型场景是6—7年级：平时28名学生整班上课， 上科学实验课时拆成两个14人的小组。两个半班必须同时上实验课 （否则无法同时安排其他课程），各自有自己的教师和教室。

在Omniscol中这样建模：

• 在班级6年级1班中创建两个小组6年级1班-实验1组和6年级1班-实验2组，
• 将它们声明为班内分组：Omniscol保证它们同时有课，
• 创建两门科学实验课程，各自对应一个小组、一位教师、一间教室， 安排在每周的同一时段。

生成算法会遵守班内分组：不会出现6年级1班-实验1组上科学课， 而6年级1班-实验2组在上语文的情况。

班内分组中的选修课

典型场景是初二、初三（8—9年级）：在同一时段，一部分学生上日语， 一部分学生上强化德语，其余学生不选课（自习）。同一个班级内有三个同时进行的小组。

建模方式：

• 在班级8年级1班中创建小组8年级1班-日语、8年级1班-德语、8年级1班-自习，
• 声明为班内分组（三个小组同时进行），
• 每个小组一门课程，安排在同一时段，各自有教师和教室。

学生在学年中途更换选修课

选修课可能在学年中途发生变化（例如某名学生放弃日语，转去自习）。 小组分配按周在学生详情中管理：已经过去的周保留原来的分配， 之后的周采用新的分配。

班内分组与小组对齐

对于跨班级开设的外语（例如日语向8年级1班、8年级2班、8年级3班开放）， 请组合使用：

• 每个班级各自一个班内分组（8年级1班-日语 / 8年级1班-其他， 8年级2班-日语 / 8年级2班-其他，以此类推），
• 在三个日语小组之间设置对齐，使它们处于同一时段、同一间教室， 并由同一位教师授课。

参见小组对齐。