专业教室类型

并非所有教室都一样：化学实验室不能用来上体育课，计算机教室只对使用其机位的科目有意义，体育馆只留给体育。Omniscol的专业教室类型用来声明这些对应关系，使自动生成和诊断遵守实际的场地限制。

工作原理：教室与科目共用一个标签

专业教室类型基于一个自由标签，由学校按自己的命名方式定义，并把两处声明联系起来：

• 教室一侧——每间教室至多有一个专业教室类型（“化学”“信息技术”“体育馆”等）。大多数教室没有。
• 科目一侧——分配给某个班级的科目，可以通过专业教室字段要求使用专业教室。该值必须与至少一间教室所带的标签完全一致。

这种联系在两个方向上都是严格的：要求“化学”的科目只会被安排在带有该标签的教室里，而专业教室是预留给要求其标签的科目的——不会用于普通课时。

教室的容量仍是另一项独立的检查：无论是什么专业教室类型，预计人数都必须容纳得下。

对生成的影响

自动生成时，算法对每门课程只考虑兼容的教室：满足科目要求的专业教室类型标签（如有），并且容量足以容纳人数。

如果没有可用的兼容教室，生成会给出提示，诊断会指出相关的科目、班级和专业教室类型。由您来决定：给另一间教室添加该标签、去掉科目上的要求，或重新审视人数。

多功能教室

一间教室只能带一个专业教室类型标签。如果一间教室需要承担两种专业用途——例如信息技术和多媒体——请创建一个涵盖两者的标签（“信息技术-多媒体”），并在所有相关科目上填写同一个标签。

通用教室

通用教室（没有专业教室类型）接收所有不要求专业教室的科目。这是最常见的情形；只有在您想加以限制时才添加专业教室类型。

大教室：同时容纳多个课时

专业教室通常一次只容纳一个课时。您可以通过填写它的最大同时班级数，把它变成一间**大教室：这样它就可以并行容纳多个不同的课时（教师和小组各不相同），只要人数总和不超过它的容量。考场、体育馆、游泳池或户外场地就属于这种情况。只有在为教室设置了专业教室类型之后**，才会出现这个设置。

最佳实践

• 从宽松开始——初始设置时不要设置过多约束，否则可能阻碍生成。
• 首次诊断后再细化——看到生成结果后，您就能发现哪些情况下缺少专业教室类型会导致安排不当。
• 在团队内说明——教师和教室管理人员需要理解为什么某间教室受到限制；否则他们会手动绕开。