班内分组

班内分组向生成算法声明：同一班级的若干小组可以安排在同一时段而不会产生冲突，因为没有任何学生同时属于其中一个以上的小组。

为什么需要它——“一切默认都是冲突”的原则

Omniscol是一款带约束的排课软件。由此直接得出：凡是可能产生冲突的情形，默认都按冲突处理，除非用户明确另行说明。

• 两个不同的班级之间：默认没有共同的学生，因此无需提示冲突。（跨班级的共享课程或合班课程另行建模，使用小组对齐或教学小组组合。）
• 在同一个班级内，生成算法无从逻辑推断哪些小组可以在同一时段共存而互不重叠，因此会把同一班级的两个小组视为可能有共同学生。如果没有声明班内分组，为同一班级的两个小组在同一时段安排课时，就会产生冲突。

课表编制者需要告诉生成算法：“这些小组互相排斥，可以同时安排。”班内分组就是这样一种声明。

对于属于班内分组的小组，生成算法会尽量把它们的课时同时排开，但可能因其他约束而无法做到（教室不足、教师或课程的时间限制互不兼容、课时之间存在共用对象，例如专业教室或同一位教师）。这时，算法会发现班级中有一部分学生没有课，并施加相应的惩罚（默认选项：减少学生的空课时段），促使它把这些课时排在一天的最前面或最后面，条件允许时也会排在午休时段。

典型使用场景

• 按字母顺序分成的半班：A组和B组（按字母顺序或抽签）——一名学生只在其中一组，不会同时在两组。
• 按水平分成的半班：英语强化组与英语标准组；一名学生只在其中一组。
• 按性别分成的半班（部分学校在体育课中的特殊做法）。
• 互斥的选修课：第二外语日语 / 第二外语德语 / 第二外语法语——学生只选这三种语言中的一种。（请结合您的实际情况调整示例。）
• 同时开设的选修课组合：学校决定把所有选修课排在同一个固定时段（周五14:00-16:00 = 选修课时段），学生在这个组合中选择自己的选修课——所有选修课都满足“一名学生只修一门”。
• 实验课分成半组进行：实验A组和实验B组在同一时段、分别在两间教室、由两位教师授课。

创建

步骤：

1. 进入某个班级的小组页面（小组标签页）。
2. 选择相关的小组。
3. 点击添加班内分组。
4. 确认。

同一个班级中可以同时存在多个班内分组：一个用于理科实验课（实验A组、实验B组），一个用于外语（第二外语日语、第二外语德语），一个用于选考科目（物理选考、历史选考、地理选考）。各个班内分组之间互相独立。

小组属于某个班内分组后，会在所有相关的界面中显示图标 。

默认保护：一个小组只属于一个班内分组

默认情况下，界面会应用一个简单的保护：一个小组只能属于一个班内分组。这是最常见的情形，也能避免很多错误。

当学生的实际分布确有需要时，可以解除这一限制。

示例：

• 只有选“第二外语日语”的学生同时修书法；
• 选“第二外语德语”的学生不修书法。

此时您可以创建：

• 一个第二外语日语 / 第二外语德语班内分组；
• 一个书法 / 第二外语德语班内分组。

这样做的好处是，让生成引擎在安排某些课时时更加自由，使这些课时可以同时进行，从而减少班级中一部分学生的空课时段。

请谨慎使用：您必须完全掌握学生的实际分布。

有效性条件

**同一个班内分组中的两个小组不得有共同的学生。**这就是数学上“划分”的定义——各集合互不相交。

如果一名学生出现在同一班内分组的两个小组中，Omniscol会发出一致性提醒（生成算法无法让他同时出现在两个地方）。

对算法的影响

声明班内分组后，生成算法会：

• 允许同时安排该班内分组中的各个小组（否则这会是冲突），
• 仍然检查其他资源：同时进行的小组有多少个，就需要多少间不同的教室、多少位不同的教师。班内分组只解除学生方面的冲突，教室和教师方面的冲突依然严格。

常见错误——一个班级的三门课程安排在同一时段

如果学生有互斥的选修课，您希望班级同时开设三门不同的课程（物理、历史、地理），请创建三个小组（物理、历史、地理）并把它们设为班内分组。不要只创建三门没有小组的课程，否则生成算法得不到任何关于同时进行的约束信息，会把它们分别排在不同的时间。

与其他构造的区别