Niekompatybilność (między przedmiotami)

Niekompatybilność to ograniczenie pedagogiczne, które zakazuje, aby jeden przedmiot następował po drugim. Jest to reguła ukierunkowana: deklaruje się, że „przedmiot A nie może poprzedzać przedmiotu B” — kierunek ma znaczenie, A-potem-B i B-potem-A to dwie różne reguły. Typowy przypadek: „żadnej lekcji matematyki bezpośrednio po wychowaniu fizycznym”.

Konfiguruje się ją na poziomie klasy, w zakładce Niekompatybilności bieżącego planu lekcji.

Zakres zakazu

Okno, w którym obowiązuje zakaz, wybiera się w momencie tworzenia reguły:

  • Bezpośrednio — nie w kolejnej lekcji, tego samego dnia.
  • Połowa dnia — nie później w tej samej połowie dnia.
  • Dzień — nie później tego samego dnia.
  • Tydzień — nie później w tym samym tygodniu.
  • Zawsze (cykliczny albo kalendarzowy plan lekcji) — nigdy potem, w całym okresie. To narzędzie sekwencjonowania: zakończyć jeden moduł, zanim zacznie się ten, który od niego zależy.

Osobno: opcja niekompatybilności przedmiotu z samym sobą (ustawienie globalne) zapobiega temu, aby ten sam przedmiot wracał dwa razy w ciągu dnia u jednego ucznia — często prostsza niż wiele reguł tworzonych parami.

Różnica wobec ograniczeń czasowych kursu

Nie należy mylić niekompatybilności z ograniczeniami czasowymi kursu (), które ustalają bezwzględną pozycję lekcji jednego kursu na siatce godzin. Niekompatybilność dotyczy natomiast względnej kolejności dwóch przedmiotów.

Ograniczenie Dotyczy Przykład
Niekompatybilność kolejności dwóch przedmiotów „matematyka nie po wychowaniu fizycznym”
Ograniczenie czasowe kursu bezwzględnej pozycji kursu „matematyka nie w pierwszym przedziale czasowym”
Specjalizacja sali wymaganej przez przedmiot „chemia wymaga laboratorium”

Ograniczenie optymalizacyjne, nie blokada

Niekompatybilność nie jest ograniczeniem blokującym: algorytm generowania traktuje ją jako karę, którą stara się wyeliminować, tak samo jak niepożądaną dostępność. Jeśli pozostałe ograniczenia nie zostawiają żadnej alternatywy, niekompatybilność może się więc utrzymać w wygenerowanym planie lekcji; diagnostyka sygnalizuje ją wtedy, aby można było podjąć decyzję. Należy unikać lawiny niekompatybilności: każda z nich ogranicza swobodę algorytmu generowania i wydłuża obliczenia. Do zrównoważenia przedmiotu w skali tygodnia często skuteczniejsza jest waga pedagogiczna przedmiotu.

Zobacz także