Specyfika szkolnictwa wyższego — przegląd

Szkolnictwo wyższe, kształcenie ustawiczne i ośrodki szkoleniowe mają ograniczenia bardzo różne od tych w szkole podstawowej i średniej. Ta sekcja zbiera strony, które opisują tę specyfikę.

Typowe cechy

• Tryb kalendarzowy zamiast tygodniowego — nauczanie rzadko jest powtarzalne przez cały rok, lekcje częściej otrzymują własne daty, jedna po drugiej.
• Wielu nauczycieli zewnętrznych — nauczyciele na umowę zlecenie, profesorowie wizytujący, eksperci. Zob. Nauczyciele zewnętrzni.
• Równoległe roczniki zamiast pojedynczych klas — studia magisterskie mogą mieć kilka ścieżek, które dzielą część kursów, mają wspólne specjalności, ale własne projekty.
• Współnauczanie występuje często (duety nauczycieli, podwójne kompetencje).
• Egzaminy w wielu salach (podzielone sale wykładowe). Zob. Egzaminy w wielu salach.
• Linki do wideokonferencji przy poszczególnych kursach (kurs hybrydowy, częściowo zdalny). Zob. Linki do wideokonferencji dla kursów.
• Uczniowie powtarzający rok albo spoza toku nauki, którymi trzeba zarządzać.

Zalecenia konfiguracyjne

• Konto Premium — zawiera tryb kalendarzowy, dostępność kalendarzową, kilka planów lekcji opublikowanych równolegle oraz wydarzenia jednorazowe (obrony, komisje egzaminacyjne, dni otwarte). Należy do niego także oznaczanie lekcji jako zdalnych lub hybrydowych, czyli tryb lekcji; sam link do wideokonferencji pozostaje dostępny na wszystkich kontach.
• Tryb kalendarzowy dla głównego planu lekcji lub głównych planów lekcji, w szkolnictwie wyższym w większości przypadków niezbędny.
• Kilka planów lekcji opublikowanych równolegle, jeśli łączy się kursy powtarzalne z jednorazowymi, jeśli uczelnia obejmuje kilka niezależnych wydziałów albo jeśli chodzi o grupę szkół.
• Grupy grup w przypadku zmiennych zgrupowań.
• Wprowadzanie dostępności w trybie kalendarzowym — dostępność podawana data po dacie przez nauczycieli, konsolidowana w czasie rzeczywistym.
• API + integracje z systemem SIS lub ERP — w szkołach biznesu i na uczelniach technicznych często synchronizacja z systemami zewnętrznymi. Synchronizuje ona jednostki (nauczycieli, sale) oraz katalog oferty, a lekcje przekazuje jako realizacje dydaktyczne do systemu centralnego, który jest dla uczelni źródłem prawdy.

Słownictwo

To, co uczelnie nazywają programem nauczania, planem studiów, programem studiów albo sylabusem, po stronie Omniscol odpowiada zbiorowi wszystkich kursów klasy albo kierunku kształcenia — przy czym każdy kurs to przedmiot z typem, przypisany do klasy, ze swoim wymiarem godzin i swoimi ograniczeniami. Lekcje są jego zaplanowanymi wystąpieniami.

Pozostałe terminy szkolnictwa wyższego oznaczają bardziej ogólne jednostki Omniscol, opisane w słowniku: słuchacz i uczestnik odsyłają do ucznia; wykładowca, nauczyciel na umowę zlecenie, nauczyciel etatowy i ekspert do nauczyciela; rocznik, nabór i kohorta do klasy.

Przypadki użycia w szkolnictwie wyższym

• FAQ — przypadki użycia w szkolnictwie wyższym
• FAQ — Przypadki szczególne i konfiguracje zaawansowane